谁影响了劳森伯格?

2018-05-18 18:58 来源:崇真艺客 作者:Lex 浏览:480 A+ | A-

1985年,中国美术馆举办了“劳森伯格作品国际巡回展”,短短18天,吸引逾30万人次观展,引发中国艺术界 “地震”, 推动85新潮美术运动。对于彼时的中国艺术家,劳森伯格对现成品的使用简直“骇人听闻”,并影响了中国观念艺术的产生。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

然而,最初影响劳森伯格绘画的材料性的艺术家,却是一位因热衷于矩形绘画创作而被称为“僵硬的几何学家”,

然而,最初影响劳森伯格绘画的材料性的艺术家,却是一位因热衷于矩形绘画创作而被称为“僵硬的几何学家”,几乎用整个职业生涯聚焦色彩在绘画中重要性,以及色彩与空间的知觉特性研究的德裔二战流亡艺术家、教育家——约瑟夫·阿尔伯斯(Josef Albers,1888-1976年)。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

如果一群艺术家聚在一起讨论绘画中最重要的元素是什么,约瑟夫·阿尔伯斯定会以 “色彩”作答,尽管正方形图式是他的标识性创作。晚年所著《色彩构成(Interaction of Color)》囊括其主要的色彩理论,被称为色彩构成的开山之作,至今任被认为色彩感知方面的艺术经典之作。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

若有一个人说出红色这个单词,而同时有50个人听见,那他们的脑海里会浮现出50种不同的红色。而且有一点可以非常肯定,那些红色一定迥然不同。”

——约瑟夫·阿尔伯斯,《色彩构成》

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

“当你真正了解到每个颜色都会随周围环境的改变而改变,你最终会发现生活也是如此”

“When you really understand that each color is changed by a changed environment, you eventually find that you have learned about life as well as about color."

——约瑟夫·阿尔伯斯

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约瑟夫·阿尔伯斯

约瑟夫·阿尔伯斯最初任教于魏玛包豪斯学院,在学院被迫迁至德绍,继而被纳粹关停并强占后,他受邀被聘任至美国北卡罗来纳州黑山学院(Blacks Mountain College),因此也被认为是最初将包豪斯精神带入美国的艺术家之一。在执教期间,他延续以往鼓励学生对各种材料进行探索、动手实践的教学风格,他教给学生的第一堂课就是:打开双眼。

作为老师的阿尔伯斯提倡学生欣赏大量作品,以此训练对美的感知,这种视觉训练让学生在阅读了大量的作品后感悟无法言说的“艺术感知”,并在寻常生活中寻找美学身影。

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约瑟夫·阿尔伯斯点评学生作品

他曾在课堂表示,所有艺术均始于材料···我希望你们尊重材料,并在创作的过程中保持它本身固有特征。他会安排学生在不使用剪刀、胶水等工具下徒手创作,在有限的选择下,学生也发挥了极大的创造力,从不熟悉的材料本身出发,发现新的潜能。

约瑟夫·阿尔伯斯色彩课,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

约瑟夫·阿尔伯斯色彩课

美国经济大萧条为社会背景下创建的实验性学校黑山学院,阿尔伯斯的课堂上,艺术材料从颜料、画笔、纺织、制陶工具延伸至来自于生活环境中的各种遗弃物,罐头、废纸、旧海报、石头、硬纸板、甚至口香糖等等统统被学生带回教室进行艺术探索。也正是在他的指导下,劳森伯格对各式各样的材料都有了直接的认识,对废弃物的着迷也由此而来。

劳森伯格多年后曾坦言,他艺术生涯最重要的老师无疑是阿尔伯斯并仍受其影响, “我仍学习他教授给我的。 I’m still learning what he taught me.”

他在黑山学院的许多学生——伊娃·黑塞、露丝·阿萨瓦、雷·约翰逊、塞特·托姆布雷、理查德·安塞奇维茨、约翰·张伯伦、理查德·塞拉等等——后来也都成为21世纪最具影响力的艺术家。

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约瑟夫·阿尔伯斯

约瑟夫·阿尔伯斯出生于德国,父亲是一名普通油漆技工,母亲来自铁匠世家,成长于工薪家庭的他因对艺术的热爱而成为一名小学美术老师,在进入魏玛包豪斯学习之前,他主要以具象绘画和版画创作为主。作为魏玛包豪斯首位留校任教的学生,彼时的阿尔伯斯并非你们想象中的20出头的小青年,而是一位拥有近十年教龄的青年艺术家。

约瑟夫·阿尔伯斯《自画像》, 1916,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

约瑟夫·阿尔伯斯《自画像》, 1916

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

约瑟夫·阿尔伯斯《自画像》, 1918,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

约瑟夫·阿尔伯斯《自画像》, 1918

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一战之后,魏玛包豪斯学院正式成立,在1919年3月20日,由格罗庇乌斯起草的包豪斯宣言中指出学院的成立旨在消除工艺、设计、以及艺术之间的界限,结合建筑、工艺、艺术为一体。

“···建筑师们、画家们、雕塑家们,我们必须回归手工艺!因为所谓的“职业艺术”这种东西并不存在。艺术家与工匠之间并没有根本的不同···让我们来创办一个新型的手工艺人行会,取消工匠与艺术家的等级差异,再也不要用它树起妄自尊大的藩篱···”

魏玛包豪斯学院成立的第二年,时年32岁的阿尔伯斯入学,并认定这是他一生最正确的决定。“我将所有陈旧的知识当作垃圾一样抛去,并回头重新开始。这是我一生中做的最满意的事。”

约翰·伊顿(Johannes letten)色彩模型,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

约翰·伊顿(Johannes letten)色彩模型

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约翰·伊顿

在这里他接触到了由约翰·伊顿(Johannes letten)创造和发展的“现代设计基础课程”, 这也是包豪斯学院最有影响和广为传播的课程之一,伊顿坚信色彩是理性的,只有科学的方法能够揭示色彩的本来面目,并通过构图、色彩理论、以及材料基础的训练,唤醒学生的创造潜能。阿尔伯斯也正是在伊顿的课堂上接触到了奠定自己创作的色彩和材料理论启蒙,创作风格也从此彻底转变为抽象绘画。

Park, ca. 1923,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Park, ca. 1923

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Window, 1923 (destroyed),谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Window, 1923 (destroyed)

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1925年,伊顿离任,阿尔伯斯接任基础课程的教师一职,并被委托组建玻璃画工作室,成为首位留校任教的学生。在授课的同时,也进行家具、彩色玻璃等实用艺术的设计,他为玻璃窗设计的彩色几何图形,也成为他日后创作的重要元素和基础。

Frontal, ca. 1927© 2018 The Josef and Anni Albers

Frontal, ca. 1927© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

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Stacking tables .1927

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Writing desk, ca.1927,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Writing desk, ca.1927

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1933年,迁至德绍的包豪斯学院被纳粹关闭,阿尔伯斯接受黑山学院创始人之一约翰·安德鲁·赖斯(John Andrew Rice)的邀请,协妻子安妮——一位来自著名犹太家族的纺织艺术家,执教于北卡罗来纳新建的实验性学校黑山学院。

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阿尔伯斯和妻子安妮

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安妮纺织作品:City, 1949

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Leaf Study IX. 1940,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Leaf Study IX. 1940

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Leaf Study IV. 1940,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Leaf Study IV. 1940

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Twisted but Straight, 1948,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Twisted but Straight, 1948

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

JOSEF ALBERS TLALOC (MEXICAN RAIN GOD), 1944,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

JOSEF ALBERS TLALOC (MEXICAN RAIN GOD), 1944

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

Transformation of a Scheme No. 19, 1950,谁影响了劳森伯格?,劳森伯格,黑山学院,Lex ,阿尔伯斯,魏玛包豪斯学院

Transformation of a Scheme No. 19, 1950

© 2018 The Josef and Anni Albers Foundation.

在黑山学院任教期间,他会用秋叶作画,保持关于艺术和教学的写作,并不断探索自己几何抽象绘画和版画技巧;而妻子安妮也在教学的同时,也在对自己热爱的纺织设计不断探索。这一时期的他们经常去墨西哥旅行,这个国家对他们的创作也产生了强烈影响。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

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1950 年至1960 年,阿尔伯斯任教于耶鲁大学,并同时被聘至各大高校教授平面设计课程。在此期间,他更多的时间和精力投入进研究色彩原理、形式、视觉效果以及情感,开始创作最具代表性的作品“向正方形致敬”系列、着手《色彩构成(Interaction of Color)》的写作。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

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他将正方形作为创作的主题,整整画了26年,直至1976年去世。通过数百幅尺寸、色调迥异的作品探索色彩与形状、二维与三维视觉的纵深幻象之间的微妙变幻。

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不止一人问他,为什么如此忠实于对正方形的痴迷?1969年,他在一次访谈中坦言:“不仅是由于方形的缘故而是因为色彩是无止境的。”

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

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“向正方形致敬” (Homage to the Square)这一系列画作共有三或四个色域,左右对称,但是上宽下窄,由上而下以3:2:1的比例渐次减少,从而形成重心下压的非静态视觉效果。

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阿尔伯斯《向正方形致敬》系列作品

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阿尔伯斯在这一系列简洁的构成中,进行了千百次的色彩搭配,探索色与色之间的关系以及心理效应,观者对色彩的感知被相邻的颜色影响,在不同色彩的相互作用中产生有趣的交互依存或相互挑战视觉效果。

对色彩的感知是具有欺骗性的,我们可能会把两种颜色弄混,或者将同一种颜色认作不同的,色彩的改变就是身份的改变,而这色彩的游戏正是我研究的主题。”

——约瑟夫·阿尔伯斯


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